北京音乐教学软件服务介绍「慧鸣科技」

树立正确的压力的力源观念

树立正确的压力的力源观念，是解决好正确合理地使用和控制压力的根本前提。压力的力源究竟来自何处呢?系来自手臂从上到下的各部分，也就是说：地位的臀部肌肉把力量输送到上臂，上臂再输送到下臂，再传到手指。而手指，则主要起着代理人和执行人的作用。二胡教程老师认为，有些关于运弓如何用力的含混的说法，如：孤立地说什么腕的力量、手指的力量等等，也是造成不能正确地树立压力的力源观念的原因之一。运弓时对压力的使用一定要同所表现的内容有紧密的联系（随力度和音色的要求而变化）。而且，尤其要注意压力的大小要同运弓的速度成一定比例（压力的大小同运弓的速度适宜便可尽量减少发音时的噪音）。另外，压力的大小还要依所用弓位（上半弓或下半弓等）及弦的长短（音位高低）而变化，否则便不可能有良好和美的音质。

学音乐不是培养单一能力的问题

学音乐不是培养单一能力的问题 (1)确定学生真的知道基本的五线四间。许多不看谱的学生，看谱时会跳线跳间，在为他们建立五线谱的概念时，务必放慢教学速度。可利用不同教学***、让学生熟悉五线四间。先依老师的口令，如：间、第三线，若学生都正确，再进一步带领认识音高。弹奏部份，请学生边弹边唱出音，更加深印象。(2)教学弹奏、吹奏乐器时，老师减少，避免学生靠「模仿」或「记忆」来呈献。需花更多时间带学生一个一个音符看谱，同时请学生说出所看到的每个音符的音高。(3)「引导」学生看谱弹奏乐器，可以从初阶就开始培养，我个人会把琴谱上所有的指法涂掉、而乐器更不用说，是单行谱，只要「有心」，必定可以慢慢熟练。养成直觉性看谱就知道是什么音?学会看五线谱、日后所可以演奏的音乐会多很多。在课堂上老师协助确定无误后，再让学生回家练习。

音乐老师钟点费只是参考依据

音乐老师钟点费只是参考依据每位音乐老师都有自己的费用，通常我们参考的标准依据：学经历、授课乐器是否为主修、任教经验、对学生的态度、学生的信任等等。“找寻自己适合的老师，不是完全依照价位”学生与家长，需要思考的是;这位老师可以交给学生什么?除了音乐外，老师还有关心其它吗?学生上课会害怕吗?可以轻松自在的表现出练习状况吗?学生与老师的关系及老师与家长关系畅通吗?老师对教学的热忱与态度?的是，学生有在进步吗?“学生不只在学音乐、也在学应对、处事等”近几年，许多在国外留学的朋友纷纷回国投身于音乐教育，目前音乐职场呈现饱和状态。对于自己教学认真的老师，无论是在音乐教室、家教、工作室。“尊重”老师的***、“信任”老师的教学方式，相信每位学生都可以找到自己适合的音乐老师!后，“老师的价值在于学生，遇到经验丰富，发现问题，想帮助学生进步的老师;学生却爱练不练，爱上不上;再怎样的名师，价位如何的老师，都一样!”师生间的缘分、乐器的价值，终还是取决于学生的“态度”。